PULSUZ DİLEKÇE

Sevgili Anneciğim ve Babacığım ,
Bütün duygu ve düşüncelerimi dile getirebilseydim size şunları söylemek isterdim: Sürekli bir büyüme ve değişme içindeyim.Sizin çocuğunuz olsam da sizden ayrı bir kişilik geliştiriyorum. Beni tanımaya ve anlamaya çalışın.

Deneme ile öğrenebilirim.Bana ayak uydurmakta güçlük çekebilirsiniz.Oyunda,arkadaşlıkta ve uğraşlarımda özgürlük tanıyın.Beni her yerde her işimde koruyup kollamayın.Davranışlarımın sonuçlarını kendim görürsem daha iyi öğrenirim.Bırakın kendi işimi kendim göreyim.Büyüdüğümü başka türlü nasıl anlarım?

Büyümeyi çok istiyorsam da ara sıra yaşımdan küçük davranmaktan kendimi alamıyorum.Bunu önemsemeyin.Ama siz beni şımartmayın.Hep çocuk kalmak isterim sonra.Her istediğimi elde edemeyeceğimi biliyorum. Ancak siz verdikçe almadan edemiyorum.

Bana yerli yersiz söz de vermeyin. Sözünüzü tutmayınca sizlere güvenim azalıyor. Bana kesin ve kararlı davranmaktan çekinmeyin.Yoldan saptığımı görünce beni sınırlayın.Koyduğunuz kurallar ve yasakların hepsini beğendiğimi söyleyemem.Ancak,hiç kısıtlanmayınca ne yapacağımı şaşırıyorum.Tutarsız davrandığınızı görünce hem bocalıyor , hem de bundan yaralanmadan edemiyorum.

Beni dinleyin. Öğrenmeye en yatkın olduğum anlar soru sorduğum anlardır.Açıklamalarınız kısa ve özlü olsun. Öğütlerinizden çok davranışlarınızdan etkilendiğimi unutmayın.Beni eğitirken ara sıra yanlışlar yapabilirsiniz.Bunları çabuk unuturum ,ancak birbirinize saygı ve sevginizin azaldığını görmek beni yaralar ve sürekli tedirgin eder.

Çok konuşup , çok bağırmayın.Yüksek sesle söylenenleri pek duymam.Yumuşak ve kesin sözler bende daha iyi iz bırakır.”Ben senin yaşındayken …” diye başlayan söylevleri hep kulak arkasına atarım.

Küçük yanılgılarımı büyük suçmuş gibi başıma kakmayın , bana yanılma payı bırakın.Beni korkutup sindirerek , suçluluk duygusu aşılayarak uslandırmaya çalışmayın.Yaramazlıklarım için beni kötü çocukmuşum gibi yargılamayın.Yanlış davranışın üzerinde durup düzeltin.Ceza vermeden önce beni dinleyin, suçumu aşmadığı sürece cezama katlanabilirim.

Beni yeteneklerimin üstünde işlere zorlamayın.Ama başarabileceğim işleri yapmamı bekleyin.Bana güvendiğinizi belli edin.Beni destekleyin; hiç değilse çabamı övün.Beni başkaları ile karşılaştırmayın ; umutsuzluğa kapılırım.

Benden yaşımın üstünde olgunluk beklemeyin.Bütün kuralları birden öğretmeye kalkmayın ; bana süre tanıyın.Yüzde yüz dürüst davranmadığımı görünce ürkmeyin.Beni köşeye sıkıştırmayın , yalana sığınmak zorunda kalırım.Sizi çok bunaltsam bile soğuk kanlılığınızı yitirmeyin. Kızgınlığınızı haklı görebilirim ; ama beni aşağılamayın. Hele başkalarının yanında onurumu kırmayın. Unutmayın ki bende sizi yabancıların önünde güç durumlara düşürebilirim.

Bana haksızlık ettiğinizi anlayınca açıklamaktan çekinmeyin.Özür dileyişiniz size olan sevgimi azaltmaz ; tersine beni size daha çok yaklaştırır.Aslında ben sizleri olduğunuzdan daha iyi görüyorum,bana kendinizi yanılmaz ve erişilmez göstermeye çabalamayın.Yanıldığınızı görünce üzüntüm büyük olur.

Biliyorum ara sıra sizi üzüyor, belki de düş kırıklığına uğratıyorum;bana verdikleriniz yanında benden istediklerinizin çok olmadığını da biliyorum. Yukarıda sıraladığım istekler size çok geldiyse bir çoğundan vazgeçebilirim; yeter ki beni ben olarak seveceğinize olan inancım sarsılmasın.

Benden “örnek çocuk” olmamı isterseniz , ben de sizden kusursuz ana-baba olmanızı beklemem.Sevecen ve anlayışlı olmanız bana yeter. Sizin çocuğunuz olarak doğmak elimde değildi ama seçme hakkım olsaydı,sizden başka kimsenin çocuğu olmak istemezdim.
Sevgiler , çocuğunuz…

Kaynak: Yörükoğlu, Atalay, Prof. Dr. (1982). Çocuk ruh sağlığı: çocuğun kişilik gelişimi, yetiştirilmesi ve ruhsal sorunları. Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.

Çocuklarda normal gelişim özellikleri

1-2 Yaş

• Çevreyi keşfeder, dolapları, çekmeceleri açar kapar, eşyaları taşır. Manipule edebildiği her şeyle ilgilenir.
• Günde 1 kez uzun bir öğle uykusuna yatar
• Kısa bir süre oyuncaklarıyla bırakılırsa kendi kendine oynar
• Tüm bedenini keşfetmeye çalışır

2 – 3 Yaş

• Koşar, tırmanır, iter, çeker, zıplar çok aktiftir
• Bacakları çarpık görünür
• Elleriyle ve kaşıkla yiyebilir, bardaktan içebilir
• Elbiselerinin bazılarını çıkarabilir
• Cinsel organlarını keşfeder
• Daha az uyur, daha kolay uyanır
• Tekrarlanan günlük etkinliklere uyum sağlar ve bunlardan hoşlanır
• Her şeyi kendi kendine yapmak ister
• İnatçı ve kararsızdır. Sık sık fikir değiştirir.
• Ani duygu değişimleri ve öfke nöbetleri gösterir.
• Yetişkinleri taklit eder.
• Yaşıtlarıyla birlikte oynayamaz
• Paylaşmayı, beklemeyi, vazgeçmeyi kolay beceremez.
• Suyla oynamayı sever.
• Tek sözcükler ve kısa cümleler kullanır.
• Devamlı hayır der, olumsuzdur.
• Konuşabildiğinden daha fazlasını anlar.

3-4 Yaş

• Koşar, zıplar ve tırmanır.
• Kendi kendine yemek yiyebilir, fincandan içebilir
• Bazı şeyleri dökmeden taşıyabilir
• Kendinin soyunup giydirilmesine yardımcı olabilir
• Öğle uykusuna yatmayabilir fakat sessizce oynar
• Yetişkinlere cevap verebilir, onaylarını ister
• Onay görmediğini belirten ifadelere duyarlıdır
• İşbirliğine girer, basit işler için bir yere gönderildiğinde koşarak gider
• “Ben de” dönemidir
• Her şeyin içinde yer almak ister
• Her şeyi merak eder
• Hayal gücü kuvvetlidir
• Karanlıktan ve hayvanlardan korkabilir
• Hayali arkadaşları olabilir
• Konuşkandır. Genellikle kısa cümleler kurar
• Bekleyebilir ama sabrı azdır
• Oyuncakları sepete toplama gibi küçük sorumluluklar alabilir
• Kendi kendine gayet iyi oynar fakat grup oyunlarında problemlerle karşılaşır
• Karşı cinsten ebeveyne yakınlık duyar fakat zaman zaman değiştirebilir
• Kıskançtır. Özellikle yeni bir bebeğe tahammül edemez
• Suçluluk duyabilir
• Sürekli sızlanarak, ağlayarak ve sevgiyi garanti etmeye çalışarak duygusal açıdan güvensiz olduğunu gösterebilir
• Parmak emerek, tırnak yiyerek vb. davranışlarla gerginliğini azaltmaya çalışabilir
• Kendini ifade etmeye çok açıktır

4 – 5 Yaş

• Kilo almaya ve boyu uzamaya devam eder
• Hareketlerindeki koordinasyon artar
• Yeme, uyuma ve dışkılama alışkanlıkları düzenlidir
• Çok hareketlidir
• Bir şeylere başlar ama her zaman başladığını bitirmez
• Patron gibi davranır
• Diğer çocuklarla oynar fakat sürekli kendini savunur ve korur
• Kavgaları kısa sürer

Çocukluk çağı normal gelişim özellikleri (6-11 yaş)

• Büyük ve küçük kasları kullanmayı öğrenme
• Çeşitli oyunlarda beceri kazanma
• Kurumsal kurallara uyarak yaşamayı öğrenme
• Yaşıtlar dünyasında oynama ve yaşamaya alışma
• Ev dışında başka yetişkinlerle ilişki kurabilme
• Bedenini kendine özgü nitelikleri ile tanıma ve kabul etme
• Kendi cinsine uygun rolleri benimseme
• Kendi davranışlarının sorumluluğunu yüklenebilme (vicdan, ahlak ve değerler sistemi geliştirmek) gerektiğinde duygularını gizleme, duygularını kontrol edebilme ve ayarlamaya başlama
• Bedenine bakma ve temizlik alışkanlıklarını kazanma
• Okuma, yazma, konuşma ve hesaplama gibi temel okul becerilerini kazanma;okul öncesi çocuğa göre daha üst düzeyde kavrama, yeni kavramlar öğrenme, anlama ve düşünme
• Zaman kavramlarını öğrenme
• Somuttan soyuta doğru mantık yürütme gücünü kazanma
• Kendine karşı olumlu bir tavır geliştirme
• Bağımsız bir birey olmak
• 6 yaşlarında beyin normal beyin ağırlığının %90’ına ulaşır

Ergenlik çağının normal gelişim özellikleri (12-15 Yaş)

• İlgi bedenine, bedensel gelişimine dönüktür
• Bu çağda cinsel gelişim, normal gelişimi etkiler
• Hızlı gelişime bağlı olarak kendisine yabancılaşma yaşayabilir, bu gelişime uyum sağlamaya çalışır
• Cinsel gelişime bağlı olarak içsel çatışmalar yaşarsa da cinsel rolünü benimser
• Bu dönemde aşırı sinirlilik, nedensiz ağlama görülür
• Bir yandan bağımsız olma çabası gösterir diğer yandan ailenin güven ve desteğini hissetmek ister
• Otoriteye karşı çıkma davranışı görülebilir
• Çalışma zorunluluğu ve zevk arama arasında çatışma yaşar
• Aile dışında kabul görmek ister
• Arkadaşlar ve grupla özdeşleşme önem kazanır
• Beyin gelişimi 12- 13 yaşında tamamlanır

Okul olgunluğu (okula hazır olma) tanım ve kriterleri

Çocuğun gelişimi eğitimini etkilemektedir. Gelişim yönünden yeterli olgunluğa ulaşmamış, kasları gelişmemiş çocuğun eğitim ortamında zorlanacağı açıktır. Okul olgunluğu; öğrencinin psikolojik, sosyal ve bedensel gelişim bakımından okul ortamındaki faaliyetlere hazır oluş ve yeterlilik halidir. Bir çocuğun okula hazır olup olmadığını aşağıdaki kriterlerle test edebiliriz.

• Çeşitli periyodlarla 40-50 dakika oturabilmesi
• Kurallara uyma, yerinden kalkmama, ders dinleme, konuşmama
• İçten gelen, kendiliğinden olan isteklerini kontrol altına alma
• Grup kararlarına uyma ve katılma
• Okul içersinde neleri yapıp neleri yapamayacağını anlayabilme (okul kurallarına uyma)
• Tek başına çalışabilme

Çocuk ve genç psikolojik danışmanlık hizmetlerimde: Çocuk ve gençlerde gözlemlenen sorunların aşılması, bulunulan duruma göre uygulanabilecek farklı yöntemler ile mümkündür. Sorunların değerlendirilmesi ve çözümüne yönelik olarak çocuğun ve gencin etkileşim içinde olduğu anne, bana ve öğretmenler başta olmak üzere yakın çevreye genel olarak her kesime yönelik terapi ve eğitim hizmetleri sunulmakta.
Ayrıca 2-12 yaş arası çocukların sorumluluk bilinci ve oto-kontrol’ünün (öfke, kızgınlık, fobi, tırnak yeme, kekemelik, yatağını ıslatma) gelişimine yardımcı olabilmek.
ADHD (dikkat eksikliği, hiperaktive bozukluğu) KARŞIT OLMA-KARŞIT GELME bozukluğuna müdahale edebilme, zor ergenlerin sorunlarını çözebilmek, fazla kilo ve sigarayı bırakıp sonuç odaklı hedefler belirleyip özgüveninizi geliştirebilirsiniz.